Traducido de newspunch.com por TierraPura.org
Lorena German, presidente del Comité Antirracista del Consejo Nacional de Profesores de Inglés y cofundadora de la campaña #DisruptTexts (Interrumpir Textos), afirma que “todo lo que tiene que ver con el hecho de que era un hombre de su tiempo es problemático en sus obras. No podemos enseñar a Shakespeare de forma responsable y no interrumpir las formas de calificar y desarrollar a las personas”.
Anteriormente se retiró el retrato de William Shakespeare en el Departamento de Inglés de la Universidad de Pensilvania como declaración para una mayor sensibilidad y diversidad racial.
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Los estudiantes se ven cada vez más privados de clásicos fundacionales como “Romeo y Julieta”, “Macbeth”, “El Rey Lear” o “Ricardo III”. Se trata de obras que no solo son obras maestras, sino que dieron forma a generaciones de obras posteriores y siguen siendo referencia en la escritura moderna.
Amanda McGregor, una bibliotecaria de Minnesota, escribió en el número de enero de School Library Journal (revista mensual para bibliotecarios escolares) que “la obra de Shakespeare está llena de ideas problemáticas y anticuadas, mucha misoginia, racismo, homofobia, discriminación de clase, antisemitismo, maltrato”.
Algunos profesores abogan por sustituir a Shakespeare por obras como “Los juegos del hambre”.
Shakespeare pudo haber visto su futuro cuando escribió en su obra “Como gustéis” que: “Todo el mundo es un escenario, y todos los hombres y mujeres meros actores. Tienen sus salidas y sus entradas; y un hombre en su tiempo representa muchos papeles”.
Sin embargo, la salida de Shakespeare tendrá un costo terrible para nuestros estudiantes.
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Si se le elimina de nuestras listas de lectura, nuestros estudiantes serán los más pobres por ello.
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